Evaluación del autismo en niños y adolescentes en Barcelona

No. Es una herramienta que puede formar parte de la evaluación. Su interpretación se integra con la historia de desarrollo, la observación y el resto de información.

Sí. La evaluación debe estar abierta a distintas explicaciones y a la posibilidad de necesitar más información.

La posibilidad de realizar alguna parte online se valora según la edad, la pregunta de evaluación y las herramientas necesarias.

El proceso está pensado para niños y adolescentes. Si la consulta se refiere a una persona adulta, cuéntanoslo y te orientaremos sobre el recurso adecuado.

Lourdes Abarca Fernández, con formación en neuropsicología infantojuvenil y en instrumentos como ADOS-2 y ADI-R, y experiencia de trabajo con niños y familias.

Parte de la historia de desarrollo y del motivo de consulta, y combina entrevistas, observación clínica e instrumentos específicos cuando están indicados, junto con información de los contextos cotidianos. Termina con una devolución a la familia.

Os indicaremos qué información es útil antes de empezar. Suelen servir los informes previos de la escuela o de otros profesionales y lo que hayáis observado sobre su desarrollo; no hace falta enviarlo en el primer contacto.

Sí, la evaluación puede hacerse en castellano o en inglés. Acordamos el idioma de las entrevistas y de la devolución, revisamos qué herramientas son adecuadas para su situación lingüística y concretamos el idioma y la finalidad del informe.

Un informe clínico no implica por sí mismo un reconocimiento administrativo ni su aceptación automática por cualquier institución. Si lo necesitáis para un fin concreto, decídnoslo antes para aclarar qué puede aportar.

Cuando resulta relevante para el caso, coordinamos la atención con la familia, el centro educativo u otros profesionales, como psiquiatría o medicina. Acordamos qué información es necesaria y cómo compartirla, respetando la confidencialidad y los requisitos aplicables.