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TDAH en chicas adolescentes y dificultades que pueden pasar desapercibidas
El TDAH no se presenta de la misma manera en todas las personas. Algunas dificultades pueden recibir menos atención cuando no generan conductas disruptivas, pero ser tranquila, obtener buenas notas o sentir ansiedad no permite confirmar ni descartar un diagnóstico.
Mirar el funcionamiento cotidiano
Puede ser útil conocer cómo organiza tareas, sigue instrucciones y sostiene actividades en distintos contextos, y qué esfuerzo le supone. La información de la adolescente, su familia y la escuela puede aportar perspectivas complementarias. Las expectativas sociales no deben sustituir la observación individual.
Evitar conclusiones a partir de una lista
Los problemas de concentración pueden aparecer en situaciones diferentes. La valoración considera la historia de las dificultades, su impacto y otras posibles explicaciones. Los cuestionarios pueden ayudar a recoger información, pero no establecen por sí solos el diagnóstico.
Qué hacer si hay preocupación
Describe ejemplos concretos y su evolución, sin buscar que encajen obligatoriamente en una etiqueta. Un profesional con formación adecuada puede valorar qué exploración es necesaria. La evaluación neuropsicológica se indica según la pregunta que convenga aclarar.
Fuentes
- NICE. Attention deficit hyperactivity disorder: diagnosis and management (NG87).
- Centers for Disease Control and Prevention (CDC). Diagnosing ADHD.
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